DISCUSIÓN DE RESULTADOS

- Evidenció que para la transmisión de saberes específicos predomina el modelo conductista, donde la enseñanza se basa en el cumplimiento de objetivos.

. Los docentes de la institución educativa en estudio, tienen claridad sobre el papel de importancia que le incumbe al estudiante en el proceso educativo, postulados de Piaget, Montessori, Ausubel, Merani, Wallon, Zuleta y De Zubiria,

- En referencia al recurso didáctico empleado por los docentes al impartir las clases se evidenció que los docentes no dan importancia a los recursos didácticos al momento de llevar a cabo la labor docente. Cabe mencionar que cada uno de los materiales didácticos, demás recursos u objetos reales “solo tendrán valor didáctico si los alumnos intervienen activamente en el proceso de utilizarlos para aprender” (Vargas, 2006, p. 294).

-En algunos casos se observó que el docente al momento de impartir sus clases utiliza el libro correspondiente y realiza dictado.

-El docente utiliza la pizarra al momento de impartir sus conocimientos, muy pocos docentes utilizaron material concreto, empleo de laboratorios, y las tecnologías de la comunicación e información.

-Haciendo referencia a la evaluación de los estudiantes en el logro de aprendizaje de la Matemática y Física, se observó que la evaluación es sumativa a través de exámenes, o preguntas en forma oral.